การระบาดใหญ่ทั่วโลกได้จุดประกายความไร้ประสิทธิภาพในการศึกษาระดับอุดมศึกษา และได้สร้างสภาพแวดล้อมที่สนับสนุนความยืดหยุ่นและนวัตกรรมต่อไปนี้คือโอกาสบางส่วนที่สร้างขึ้นโดยCOVID-19:การวางแผนด้วยวิสัยทัศน์จะเสริมการวางแผนเชิงกลยุทธ์แผนวิสัยทัศน์คือการแสดงเจตจำนงและแตกต่างโดยพื้นฐานจากพันธกิจซึ่งเป็นคำอธิบายของเส้นทางที่จะปฏิบัติตามเพื่อให้เกิดวิสัยทัศน์ แผนวิสัยทัศน์ต้องใช้การคิดจากจุดสิ้นสุดในหนังสือของเขาStart with Why , Simon Sinek เรียกร้องให้บริษัทและองค์กรต่างๆ สร้าง “ข้อเสนอด้านคุณค่าที่แตกต่าง” เขาถามคำถาม:
“คุณทำอะไร ทำไมคุณถึงทำ และคุณทำอะไรที่ไม่มีใครสามารถทำได้”
คำถามที่คล้ายกันสามารถถามได้จากวิทยาลัยและมหาวิทยาลัย ทำไมผู้สมัครจึงควรลงทะเบียนเรียนในโรงเรียนของคุณ? คุณทำอะไรได้ดีกว่าโรงเรียนอื่น ๆ ? โรงเรียนของคุณจะ ‘หน้าตาเป็นอย่างไร’ หลังจาก COVID-19 ลดลงเบื้องหลัง? วิสัยทัศน์ของประสบการณ์วิทยาลัยสำหรับนักเรียนในอนาคตของคุณคืออะไร? วิสัยทัศน์นั้นแตกต่างจากที่เป็นอยู่ทุกวันนี้อย่างไร? นี่เป็นคำถามเกี่ยวกับการมองเห็น
การสร้างแผนวิสัยทัศน์นั้นแตกต่างจากการสร้างแผนกลยุทธ์โดยพื้นฐาน และน่าจะเป็นไปได้ว่า แต่ละคนจะได้รับมอบหมายให้สร้างวิสัยทัศน์สำหรับอนาคตที่เมื่อสร้างขึ้นแล้ว จะถูกนำไปใช้กับการเลือกตั้งที่สำคัญทั้งหมด
เป็นการคิดระยะยาว มันคิดแบบไม่มีกล่อง เป็นแผนงานที่มีวิสัยทัศน์
ทีมวิสัยทัศน์ของคุณคิดอย่างไรกับข้อเสนอแนะนี้
โปรแกรมการศึกษาตลอดทั้งปีจะรวมเอาสิ่งที่ดีที่สุดของการเรียนรู้แบบตัวต่อตัวและการเรียนรู้ออนไลน์เข้าไว้ด้วยกัน
ในรายงานการสำรวจเดือนเมษายน 2020 ที่เผยแพร่โดย American Association of Collegiate Registrars and Admissions Officers 58% ของผู้ตอบแบบสำรวจ 262 วิทยาลัยและมหาวิทยาลัยกำลังพิจารณาหรือตัดสินใจที่จะอยู่ต่อ ออนไลน์เต็มรูปแบบสำหรับภาคเรียนฤดูใบไม้ร่วงปี 2020 และ 62% กำลังพิจารณาว่าจำนวนหลักสูตรแบบตัวต่อตัวสำหรับภาคเรียนฤดูใบไม้ร่วงลดลงหรือลดลง
โควิด-19 อาจเร่งการสิ้นสุดของระบบภาคการศึกษาแบบเดิมๆ
สำหรับการขึ้นทะเบียนวิทยาลัย ความก้าวหน้า และการสำเร็จการศึกษา
โรงเรียนของคุณจะ ‘หน้าตาเป็นอย่างไร’ หากระบบถูกสร้างขึ้นโดยให้นักเรียนร่วมกับคณบดีนักวิชาการ ที่ปรึกษา และนายทะเบียน เพื่อสร้างและปรับแต่งประสบการณ์การศึกษา การจัดลำดับหลักสูตร และความก้าวหน้าของตนเอง
โรงเรียนของคุณจะ ‘หน้าตาเป็นอย่างไร’ หากโปรแกรมการศึกษาส่วนบุคคลตลอดทั้งปีมีส่วนทำให้อัตราการออกจากงานและอัตราการโอนลดลง? ผลตอบแทนทางการเงินจากการลงทุนครั้งนี้จะเป็นอย่างไร?
สิ่งนี้จะก่อกวนหรือไม่? ที่ซับซ้อน? เน้นแรงงาน? ยากที่จะตรวจสอบ? ทั้งหมดนั้นเป็นความจริง
อย่างไรก็ตาม การจะกลับไปใช้โครงสร้างรายภาคการศึกษาต่อหนึ่งภาคการศึกษา เป็นการปฏิเสธผลกระทบถาวรประการหนึ่งของโควิด-19 นั่นคือ การเปลี่ยนแปลง ไวรัสได้สร้างรอยประทับในทุกแง่มุมของชีวิตในวิทยาลัย รวมถึงวิธีดั้งเดิมที่นักศึกษาสะสมจำนวนหน่วยกิตที่จำเป็นในการสำเร็จการศึกษา
ทีมวิสัยทัศน์ของคุณคิดอย่างไรกับข้อเสนอแนะนี้
สร้างโครงการรับสมัครตลอดทั้งปีสำหรับนักศึกษาทั้งในและต่างประเทศ
โรงเรียนของคุณจะ ‘หน้าตาเป็นอย่างไร’ หากนโยบายการรับสมัครและการรับเข้าเรียนของคุณมีการเปลี่ยนแปลงเพื่อสะท้อนความเป็นจริงของโลกหลังการระบาดใหญ่ ทีมจัดหางานของคุณจะเดินทางต่อในและต่างประเทศเพื่อดึงดูดนักเรียนมาที่โรงเรียนของคุณหรือไม่? คุณจะยังคงจ่ายตัวแทนเพื่อรับสมัครงานให้กับคุณทั่วโลกต่อไปหรือไม่? ไม่น่าเป็นไปได้ที่คำตอบสำหรับคำถามเหล่านี้จะได้รับการยืนยัน
ถ้าปีการศึกษามีการปรับโครงสร้าง ปีการศึกษาก็ต้องเปลี่ยนด้วย
โรงเรียนของคุณจะ ‘หน้าตาเป็นอย่างไร’ หากเจ้าหน้าที่จัดหางานและการรับเข้าเรียนของคุณพึ่งพาเครื่องมือการรับสมัครและการรับเข้าเรียนเสมือนจริงมากขึ้น จะเกิดอะไรขึ้นหากระบบนั้นรวมวิธีการสื่อสารกับผู้สมัครและครอบครัวของผู้สมัครอย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผลที่ไม่ต้องการเข้าร่วมในงานแสดงสินค้าของวิทยาลัย
เครดิต : procolorasia.com, reddoordom.com, reklamaity.com, riversandcrows.net, romarasesores.com
