ในคดียืนยันระยะยาว สล็อตแตกง่าย ผู้พิพากษาสามคนของศาลอุทธรณ์ศาลสหรัฐฯ สำหรับรอบที่ 5 เมื่อสัปดาห์ที่แล้ว ได้ยืนกรานการพิจารณาการแข่งขันของมหาวิทยาลัยเทกซัสที่ออสตินเป็นหนึ่งในหลายปัจจัยในการรับสมัคร เขียน Tamar Lewin สำหรับThe นิวยอร์กไทม์ส .ผู้พิพากษา Patrick E Higginbotham กล่าวว่า “เราได้รับการเกลี้ยกล่อมให้ปฏิเสธ UT Austin ว่าการใช้การแข่งขันอย่างจำกัดในการค้นความหลากหลายแบบองค์รวมจะทำให้ประสบการณ์ทางการศึกษาที่ขัดแย้งกับคำสอนธรรมดาๆ ของ Bakke และ Grutter สะดุดลง”
ผู้พิพากษา Patrick E Higginbotham กล่าว คำพิพากษายืนยงของศาลฎีกา.
William C Powers Jr อธิการบดีมหาวิทยาลัยเทกซัสออสติน กล่าวว่าเขาพอใจกับการตัดสินใจสนับสนุนนโยบายการรับเข้าเรียน “การพิจารณาคดีนี้ทำให้มั่นใจได้ว่าวิทยาเขตของเรา รัฐของเรา และคนทั้งประเทศจะได้รับประโยชน์จากการแลกเปลี่ยนความคิดและความคิดที่เกิดขึ้นเมื่อนักเรียนที่มีความหลากหลายในทุกด้านมารวมกันในห้องเรียน ที่งานของมหาวิทยาลัย และในทุกแง่มุมของชีวิตในมหาวิทยาลัย ” เขาพูดว่า.
สัมภาษณ์กับผู้เชี่ยวชาญที่เกี่ยวข้องกับความคล่องตัวของนักเรียนระดับมัธยมศึกษานานาชาติ การเปรียบเทียบระหว่างระดับการศึกษานั้นทำขึ้นโดยใช้โครงการ Open Doors® ของ IIE และสถิติเปรียบเทียบจากประเทศที่ใช้โทรศัพท์เคลื่อนที่อื่น ๆ ทำให้ภาพรวมของการเคลื่อนไหวของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาในต่างประเทศปรากฏขึ้นทั่วโลก
ด้วยจำนวนนักเรียนระดับอุดมศึกษาแบบเคลื่อนที่ 4.3 ล้านคนทั่วโลก และจำนวนที่ OECD คาดการณ์ว่าจะเพิ่มเป็น 8 ล้านคนภายในปี 2568 การวิจัยยังช่วยทำนายแนวโน้มในอนาคตของการลงทะเบียนระหว่างประเทศในระดับหลังมัธยมศึกษาและช่วยโรงเรียนในการวางแผน
การวิจัยระบุการค้นพบที่สำคัญห้าประการ: นักศึกษาจากเอเชียมีอิทธิพลต่อการลงทะเบียนระหว่างประเทศทั้งในระดับมัธยมศึกษาและหลังมัธยมศึกษา นักเรียนระดับมัธยมศึกษานานาชาติส่วนใหญ่ในสหรัฐอเมริกากำลังศึกษาในระดับอนุปริญญามากกว่าการแลกเปลี่ยน
โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายมุ่งเน้นไปที่อนุปริญญาหรือนักเรียนแลกเปลี่ยน
ลดความหลากหลายที่อาจเกิดขึ้น 95% ของนักเรียนต่างชาติอยู่ในโรงเรียนเอกชน และสหรัฐอเมริกาเป็นโฮสต์ของนักเรียนระดับมัธยมศึกษานานาชาติที่ใหญ่ที่สุด
ใครเรียนในโรงเรียนในสหรัฐอเมริกา?
นักเรียนต่างชาติจากเอเชียประกอบด้วยนักเรียนต่างชาติส่วนใหญ่ในสหรัฐอเมริกาทั้งในระดับมัธยมศึกษา (57%) และระดับหลังมัธยมศึกษา (64%) โดยจีนเป็นประเทศต้นกำเนิดชั้นนำในทั้งสองกลุ่ม และเกาหลีใต้และญี่ปุ่นอยู่ในห้าอันดับแรก
นักเรียนต่างชาติมากกว่า 44% เล็กน้อยมาจากประเทศจีนและเกาหลีใต้ในระดับมัธยมศึกษาและ 37% ในระดับหลังมัธยมศึกษา ผู้ส่งนักเรียนมัธยมปลายในเอเชียอื่นๆ ได้แก่ เวียดนามและไทย
“นักเรียนจากเอเชียตะวันออกมีแรงจูงใจสูงที่จะลงทุนทรัพยากรในการศึกษาในต่างประเทศ เพื่อรับสิ่งที่พวกเขาเชื่อว่าจะเป็นการศึกษาคุณภาพสูงแบบตะวันตกที่จะเตรียมความพร้อมสำหรับอาชีพที่ประสบความสำเร็จในท้ายที่สุด” บทสรุปการวิจัยกล่าว
การขยายเศรษฐกิจในจีน เกาหลีใต้ เวียดนาม และไต้หวันทำให้ชนชั้นกลางที่กำลังเติบโตสามารถหาทุนให้บุตรหลานของตนไปศึกษาต่อต่างประเทศได้ ซึ่งหลายคนมีอายุน้อยกว่าเมื่อก่อน
“ในการเผชิญกับกระบวนการรับสมัครแข่งขันในสถาบันอุดมศึกษาของสหรัฐฯ นักศึกษาชาวเอเชียอาจรับรู้ว่าการศึกษาต่อต่างประเทศในระดับมัธยมศึกษาสามารถมอบทักษะทางวิชาการ ภาษา และวัฒนธรรมให้กับพวกเขา เพื่อให้พวกเขาโดดเด่นสำหรับเจ้าหน้าที่รับเข้าเรียนในมหาวิทยาลัยชั้นนำหลายแห่งใน สหรัฐอเมริกาและประเทศตะวันตกอื่นๆ”
